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爱博导【第828篇】怎么介绍说写课程

作者:admin发布时间:2022-04-28 16:35

  1、如果面对陌生的孩子,我觉得孩子对我的排斥性应该比较大,所以我们应该先和他聊一聊他感兴趣的话题,以此,拉近和孩子之间的距离感,消除陌生感。取得孩子的信任。

  然后再给孩子聊一聊关于写作文的事情,看看孩子是不是害怕写作文?作文的书写情况属于什么层次?一般情况下,学生都比较惧怕作文,不是有句话这样说吗?这周学生有两怕,一怕周树人,二怕写作文,所以当了解孩子的习作之后。爱博导

  看看孩子平常是如何写成一篇习作的,在习作的时候会遇到什么样的困难?自己这些困难又是如何克服的。

  了解了这些情况之后,就开始和孩子,聊一下关于说写课程的好处,再给她举一些曾经书写课程的学生进行书写过程实践的例子,用具体学生的例子来换取这个孩子的注意力,这样经过一系列的调查研究和沟通交流之后会发现,学生不理解的地方,教师不理解的操作的地方,还是比较难的。

  2.如果面对陌生的老师,我会和老师直接沟通关于说写的好处,说写的意义,以及,如何带孩子进行缩写的?我们的手写取得了哪些效果?

  或者跟这位老师,现场说写一篇文章。让老师真正见识到说写的重要作用,我觉得老师应该还是比较好沟通,比较好交流的,所以当给它进行说写。

  让给老师讲一讲,自己带孩子说写的例子,还有之前跟着西西老师,还有学习说写课程的老师们,他们的孩子的一些变化。这些曾。经参加过说写的孩子是最真实的例子,也是最有说服力的。

  3.当面对一位父母的时候,教他们进行如何说写,以成绩最基本的操作方法说起。

  让孩子读一篇故事,故事读完之后,家长针对着故事的内容给孩子提出3到4个问题,这几个问题呢,就可以当做孩子本次说写的提纲,或者针对着这这篇故事,提炼出三个关键词,然后再由这三个关键词进行拓展开来,让学生根据自己的理解进行说写。

  如果家长不会操作的话,那就让家长根据孩子现在所学的课文,找到课文后面的练习题,看着后面的客户练习题,正对着课文内容给孩子提出问题,这几个问题也相当于对孩子进行缩写练习的提纲,像这样简单的操作,家长不可能不会的,让他们不感觉到难度才会带孩子进行的缩写当中。

  最主要的是要做通和家长的思想工作,让他们认识到带孩子说写的时候最重要,也就是最难的,就是绝对不批评重复好句子,当他们看到每天孩子书写的时候,一定要做到不能批评。

  老师们也多次提出绝对不批评是最难做到的,所以这一点要反复给家长提出,也要进行特别强调,要让家长知道孩子在书写的时候会经过不同的阶段,有敢说,能说,会说,爱说。让孩子,敢于张口说。

  告诉家长也可以找准孩子兴趣的切入点,孩子对自己比较感兴趣的话题,做到有话可说,当孩子刚开始比较胆小,说不出来的时候,我们可以鼓励他想办法,让他能够说出来,或者给他一个安静的角落,让他先能够张口说出来。

  在与孩子的父母进行沟通交流的时候,一定要强调强调再强调,绝对不批评,重复好句子这十个字。

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